|
|||||
|
|
| 教育教学有效性的思考与实践 | |
| 引用本文： | 张秀芝.教育教学有效性的思考与实践[J].人民教育,2012(Z2):77-78. |
| 作者姓名： | 张秀芝 |
| 作者单位： | 天津市河北区昆纬路第一小学 |
| 摘 要： | 评价教育教学是否有效,就要判断教育教学行为是否遵循了教育教学规律,在教育教学中是否优化了教师、学生、教学环境、教学内容等教学要素,保证教育教学内容、活动组织、教育教学方法等合理性;要看教育教学的效果是否促进了学生的学习,特别是促进了全体学生的进步和发展;要看教育教学是否有效益,学生的进步和发展是否符合社会和学生个人的教育需求;要看教育教学是否有效率,相对于师生的教学投入而言,师生的进步和发展是否达到了比较理想的程度。何为教育教学的有效性及其质量标准,我们进行了大量的理论思考和实践探索。 |
| 关 键 词： | 教育教学 教学有效性 课堂教学 教师 学生 教学行为 教学内容 日常教学 教学质量 备课 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |