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| 初中数学课堂教学小结的几种方式 | |
| 引用本文： | 徐庆.初中数学课堂教学小结的几种方式[J].宁夏教育,2010(10):54-54. |
| 作者姓名： | 徐庆 |
| 作者单位： | 海原县第三中学 |
| 摘 要： | 数学课堂教学小结，可把新知识的本质特征总结归纳出来，使学生形成规律性的认识，也可梳理所学知识的逻辑层次，并有机地纳入到已有的认知结构中去，使学生的知识系统化；也可促使学生独立思索，使学生在掌握课堂内容的基础上萌生出向更深层次思考的欲望，小结更应该是课堂教学的延伸。因此，数学课堂教学小结对巩固知识、 |
| 关 键 词： | 教学小结 数学课堂 知识系统化 初中 总结归纳 逻辑层次 认知结构 课堂内容 |
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