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| 学术类文本阅读教学取向刍议 | |
| 引用本文： | 张悦.学术类文本阅读教学取向刍议[J].政治课教学,2016(Z1):10-12. |
| 作者姓名： | 张悦 |
| 作者单位： | 宁波效实中学 |
| 摘 要： | 学术类文本侧重于学理的探究与传递,它不同于文学类文本的显著特征是:指向客观世界,主动切断与虚构和想象的"姻缘",追问共同规约之下的存在以及存在的意义。有效的学术类文本学习在帮助学生"跳出"经验之坑、实现思想的自我建构上发挥作用。教学有深度的重要知识,重视有力度的思想观点,在共同认知中完成对真理的清晰表达,这是学术类文本的教学取向。 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 学术类文本 教学取向 |
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