| 美国“在家上学”儿童的社会化问题之争 |
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| 引用本文： | 王佳佳.美国“在家上学”儿童的社会化问题之争[J].外国教育研究,2012(1):28-35. |
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| 作者姓名： | 王佳佳 |
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| 作者单位： | 江苏大学教师教育学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目《当代西方国家“在家上学”运动研究》(项目编号:11YJC880108),教育部人文社会科学研究青年基金项目《“90后”青少年道德价值观的社会化研究》(项目编号:09YJC880025);江苏大学高级人才科研启动基金项目《当代西方“在家上学”运动的理念、实践及启示》(项目编号:10JDG159) |
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| 摘 要： | 随着"在家上学"运动在美国的迅速发展,"在家上学"的儿童是否能够顺利实现社会化成为了一个焦点议题。关于该问题,学者们大体持三类观点:"社会化危机"论、"社会化良好"论和"差异社会化"论。"社会化危机"论认为"在家上学"的儿童难以像那些在学校就读的孩子一样顺利实现社会化;"社会化良好"论认为"在家上学"的儿童同样能够顺利实现社会化;"差异社会化"论认为应该区别看待"在家上学"的不同群体,这些儿童是否能够顺利实现社会化取决于具体的教育方式。
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| 关 键 词： | 在家上学 家庭学校 社会化 |
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