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| 美国儿童语言发展与教育研究趋势 | |
| 引用本文： | 华希颖.美国儿童语言发展与教育研究趋势[J].外国教育研究,2012(3):23-28. |
| 作者姓名： | 华希颖 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金项目青年基金课题《2-8岁儿童修辞性语言发展研究》(课题编号:09CYY015) |
| 摘 要： | 20世纪90年代以来,在美国政府及社会各方面的强烈关注下,儿童语言发展与教育研究取得了一系列进展,一度重建了美国儿童阅读能力发展的教育目标、教育方法和教学建议。近几年来,在语言理论与实践研究中呈现出以下趋势:对儿童语言发展失调原因的认识,从单一基因解释向多基因解释转换;重视社会文化因素在儿童语言发展中的作用;拓展了对儿童语言加工处理方式的认识;在研究方法上,从注重研究范式向注重研究实效转换。 |
| 关 键 词： | 美国 儿童 语言发展 语言教育 |
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