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| 改善化学课堂结构 提高学生复习效率 | |
| 引用本文： | 武景莲.改善化学课堂结构 提高学生复习效率[J].中国教育发展研究杂志,2008,5(8). |
| 作者姓名： | 武景莲 |
| 作者单位： | 河南省淮阳中学,淮阳466700 |
| 摘 要： | 对高三复习课的教学，要提高课堂效率，就要不断改善课堂结构。可采用：创设情景一释疑解惑一归纳知识（规律、方法）一训练巩固、迁移提高的教学过程。使学生的知识、技能、方法进一步系统整合，使学生的能力提高有一个质的飞跃。要坚持以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，改善课堂结构，在课堂40分钟内达到“夯实基础与滚动提高”的最佳结合的最好效果。本文以电化学的复习课为例谈谈改善课堂结构的方法：创设教学情景，保持学习兴趣，暴露学生存在的问题和思维障碍，捕捉教的最佳时机，激发学习动机，培养能力，发展思维，在课堂40分钟内达到“夯实基础与滚动提高”的最佳结合的效果。促使学生的知识和能力呈现出螺旋式上升的势态。 |
| 关 键 词： | 化学课堂结构 学生 复习效率 |
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