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| 一种具有普适性的数学解题策略——模式识别 | |
| 引用本文： | 林中虎.一种具有普适性的数学解题策略——模式识别[J].数学教学通讯,2006(4):55-56. |
| 作者姓名： | 林中虎 |
| 作者单位： | 浙江省乐清市白象中学 325603 |
| 摘 要： | 教育心理学家奥苏伯尔(David P.Ausubel)指出:意义学习的过程是新旧意义同化的过程.他认为:人类之所以能够进行有意义学习,是因为新知识与他原有的认知结构中的某些观念发生了影响,即所学的新材料和原有的认知结构之间相互作用的结果.这就表明:当主体接触到数学问题之后,首先要 |
| 关 键 词： | 模式识别 数学解题策略 普适性 有意义学习 数学解题教学 认知结构 识别策略 心理学家 数学问题 相互作用 |
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