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| “导读提纲”的设计与应用 | |
| 引用本文： | 林长党.“导读提纲”的设计与应用[J].陕西教育,2003(6):35-35. |
| 作者姓名： | 林长党 |
| 摘 要： | 我们开展了初中思想政治“指导———讨论”式课题实验,通过尝试深感“导读提纲”设计质量的优劣,直接影响到整节课教学的效果。因此,政治课教师课前必须认真设计“导读提纲”,充分发挥其作用。一、“导读提纲”的设计“导读提纲”是从学生的“学”出发,它是为学生“学”服务的。教师必须注意研究学生的知识基础和接受能力,摸清学生的实际情况,考虑“导读提纲”要能适应绝大多数学生的学习需要。要尽量使“导读提纲”成为学生表演的剧本,教师只能扮成导演的角色。“导读提纲”的设计与教案完全不同,它的内容应包括:学习目标、自检题、讨论题… |
| 关 键 词： | “导读提纲” 政治课 教学改革 初中 课程标准 学习目标 创造性思维 |
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