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| 学习化社会中的非全日制研究生培养模式研究 | |
| 引用本文： | 卢正芝.学习化社会中的非全日制研究生培养模式研究[J].教育发展研究,2003,23(2):76-79. |
| 作者姓名： | 卢正芝 |
| 作者单位： | 杭州师范学院教科院，杭州310036 |
| 摘 要： | “学习化社会”作为当今世界一种重要的社会理想和教育理念，对世界各国的教育产生着深远的影响。目前，这种影响不仅停留在理念层面，而且已经渗透到具体的教育培养模式中。在研究生教育领域，非全日制培养模式是实践学习化社会思想、提升学校效能的重要方式。１９８１年我国恢复学位制度后，学位与研究生教育就逐渐形成了全日制与非全日制两种不同的培养和学习形式。前者已经形成规范和较成熟的制度，而后者在制度上尚未形成规范。从世界范围看，非全日制研究生教育作为一种新型的教育模式，以其学制灵活、形式多样的特点发挥着全日制教育… |
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