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| 承袭数学教学情境设计的实践与思考 | |
| 引用本文： | 刘希栋,孙学功.承袭数学教学情境设计的实践与思考[J].教学与管理,2012(9):129-130. |
| 作者姓名： | 刘希栋 孙学功 |
| 作者单位： | 江苏海州高级中学;江苏淮海工学院 |
| 摘 要： | 数学情境的创设,有利于引发学生主动学习、探索和发展,越来越受到重视。实践中发现创设恰当的情境,困难多,也存在诸多问题,承袭已有的数学情境自然是一种选项。从教学实践层面,因数学情境承袭中出现的问题,引发本人的思考。 |
| 关 键 词： | 教学情境 实践与思考 数学教学 数学情境 情境设计 数学知识 教师 学生 实践层面 主动学习 |
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