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| 顺应儿童心理,在语文阅读中引领主动质疑 | |
| 引用本文： | 陈辉.顺应儿童心理,在语文阅读中引领主动质疑[J].文教资料,2011(22):64-65. |
| 作者姓名： | 陈辉 |
| 作者单位： | 镇江市红旗小学,江苏,镇江,212003 |
| 摘 要： | 质疑是学生主动学习的标志。在语文阅读教学中培养学生自主发现问题,提出问题,增强创新意识的重要途径就是质疑。探究式学习是未来人类最重要的学习方式之一,而要在阅读教学中真正体现一种探究精神,培养学生质疑问难的能力是关键。教师首先要激发质疑动机,诱发学生想问;其次要教会质疑策略,引导学生会问;再次要通过设置质疑的空间,鼓励学生多问;最后要激励自主释疑,引领学生研问。 |
| 关 键 词： | 儿童心理 质疑动机 质疑策略 质疑空间 自主质疑 |
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