| 产业学院:高职院校产教深度融合的新途径——以跨境电商产业学院为例 |
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| 引用本文： | 刘锦峰,贺鑫.产业学院:高职院校产教深度融合的新途径——以跨境电商产业学院为例[J].当代教育论坛,2019(3):96-104. |
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| 作者姓名： | 刘锦峰 贺鑫 |
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| 作者单位： | 湖南外贸职业学院电子商务学院,长沙,410001;湖南外贸职业学院电子商务学院,长沙,410001 |
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| 基金项目： | 湖南省教育科学"十三五"规划一般课题"产教融合背景下高职跨境电商'网店+创客'人才培养模式研究";2019年度湖南省社会科学成果评审委员会一般自筹课题"现代职业教育视野下的跨境电商人才工匠精神培养研究"的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 产业学院是当前我国职业教育产教融合的模式创新,是从根源上提高人才培养质量的新型高职教育办学模式。产业学院的逻辑起点在于对高职教育产教融合本质的把握,主要体现在服务区域产业转型升级、教育深度对接产业、社会多元主体的"跨界合作"三个方面。目前我国校企合作共建产业学院存在一定的现实困境:一是产业系统和教育系统自身特性的冲突;二是产教供需的对接偏差;三是顶层设计的欠缺。文章从产业系统与教育系统的有效融合、完善产业学院办学相关标准和制度两个方面探索了该现实困境的消解之径,并以构建跨境电商产业学院为例,详细阐述了跨境电商产业学院的体系结构、产教融合校企"双元"育人以及跨境电商产业学院体制机制建设,以促进高职院校实现产教深度融合。
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| 关 键 词： | 产业学院 产教融合 跨境电商 逻辑起点 现实困境 |
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