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| 三个“巧”,让拼音教学更生动有效 | |
| 引用本文： | 陈琼燕.三个“巧”,让拼音教学更生动有效[J].学子,2012(5):49-49. |
| 作者姓名： | 陈琼燕 |
| 摘 要： | 在汉语拼音教学中,应当采用多种形式寓教于乐,充分调动学生学习的积极性,让每个孩子都能快乐主动地参与,使枯燥乏味的拼音教学更生动有效,我努力做到以下三个＂巧＂。一、巧设情境刚刚从幼儿园踏进小学的孩子们,还不太适应小学的生活, |
| 关 键 词： | 汉语拼音教学 寓教于乐 巧设情境 幼儿园 孩子 小学 学习 学生 |
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