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| 形象思维与历史教学 | |
| 引用本文： | 苟德芳.形象思维与历史教学[J].雅安职业技术学院学报,2006(3). |
| 作者姓名： | 苟德芳 |
| 作者单位： | 芦山县升隆中心校 |
| 摘 要： | 在当前的历史教学中,不少教师比较重视历史的知识性,却忽视了历史的趣味性;比较重视历史的逻辑性,却忽视了历史的形象性;他们习惯于用枯燥呆板的公式演绎历史,却不懂得用优美生动的语言再现历史。于是,在教学过程中,丰富多彩的历史长卷便成了年代、数字、概念和规律的堆砌,传道者头头是道,受业者却索然无味。这一现象的产生,其原因是多方面的,但其中一个很重要的原因,便是忽视了形象思维在历史教学中的作用。有感于此,本文拟就形象思维的特点和作用作一些初步论述,并进而探讨在当前的历史教学中,发展形象思维的途径与方法。望大方之家批评指… |
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