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| 有效创设巧收智慧——漫谈小学英语情景教学 | |
| 引用本文： | 徐燕.有效创设巧收智慧——漫谈小学英语情景教学[J].新校园(当代教育研究),2011(4). |
| 作者姓名： | 徐燕 |
| 作者单位： | 瑞安市实验小学,浙江温州,325200 |
| 摘 要： | 建构主义认为,学习者的知识是在一定的情景下,借助创新人的帮助,如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等,通过意义的建构而获得的.教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境.因此从现代教学论的观点看,英语教师的主要任务就是为学生设计学习的情境,提供全面、清晰的信息,引导学生在教师创设的教学情境中,自己感知、领悟和体会英语单词和句型. |
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