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| 克服高中物理课堂沉闷现象方法浅谈 | |
| 引用本文： | 卢小娟.克服高中物理课堂沉闷现象方法浅谈[J].新校园(当代教育研究),2011(3). |
| 作者姓名： | 卢小娟 |
| 作者单位： | 如皋市薛窑中学,江苏,南通,226541 |
| 摘 要： | 一
高中物理课的教学内容.抽象性很强.上课时学生普遍感到比较枯燥,课堂气氛一般也很沉闷.怎样克服课堂的沉闷现象?怎样为教学中的师生搭建一个合理的平台?如何在师生间找到平衡点?带着这些问题,笔者对全校师生教育教学现状进行了一次问卷调查,惊讶的发现,师生都喊"累":学生说教师不培养他们的自主学习习惯,学生没有自主学习的时间,仍存有"满堂灌""填鸭式"的现象,教学中缺少民主,教师满堂问,学生缺少思考的机会--学得累;教师说学生上课目标不明确,每堂课都不清楚主要学什么,教学中学生不积极思考,不回答问题,只依靠老师讲--教得累. |
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