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| 汉语拼音编排的特点及教学建议 | |
| 引用本文： | 赵玉华.汉语拼音编排的特点及教学建议[J].云南教育,1992(9). |
| 作者姓名： | 赵玉华 |
| 作者单位： | 大理市教研室 |
| 摘 要： | 汉语拼音是识字、阅读,学习普通话的有效工具,为了充分发挥它的多功能作用,让学生尽快掌握这一工具,教材在编排上吸取了现行教材和“注、提”实验教材的优点,结合儿童的认知特点和心理特点,使拼音教学部分图文并茂,利于调动学生学习的积极性,为读、写打下基础。具体地说,这部分教材还具备以下特点: |
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