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| 论幼儿园混龄班教师的角色转变 | |
| 引用本文： | 乔文君.论幼儿园混龄班教师的角色转变[J].中学生阅读,2010(2):4-5. |
| 作者姓名： | 乔文君 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 混龄教育是指将年龄相差在12个月以上的儿童组织在一起进行生活、学习、游戏的教育组织形式。混龄教育的组织形式使幼儿有机会与异龄同伴互动交往，据研究显示，混龄环境更有益于幼儿认知、社会和情感的发展。但是，只是把不同年龄的幼儿随意编在一个班级中并不能使混龄教育的益处自动产生。要充分发挥混龄教育组织形式的益处，关键还要在于教师的教育组织角色的发挥。 |
| 关 键 词： | 混龄教育 混龄班教师 角色转变 |
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