| 举手的表达：全班参与的方式之一 |
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| 引用本文： | 张元.举手的表达：全班参与的方式之一[J].历史教学(高校版),2007(1):32-34. |
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| 作者姓名： | 张元 |
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| 作者单位： | 台湾清华大学历史研究所 中国台湾新竹 |
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| 摘 要： | 一堂历史课，我们要求全班学生都能参与，都能投入课程的进行，应该并不过分。问题是怎么做，才能做得到呢？讲到全班学生都参与，我们立即会想到“角色扮演”，让全班学生都分配工作，每人都负责某项任务；像是某几位代表甲，某几位代表乙，其他的代表丙，或丁，或戊等等。一堂课下来，每位学生都参与了“历史”的演出，都兴高采烈，回味无穷。很好，这是一堂成功的历史课，但每一堂历史课都能这样上吗？显然不无疑虑。我们不妨设想另～情景，一位老师把历史讲得无比动人。全班学生无不全神贯注，听得如醉如痴。请问：这难道不是“全班参与”的一堂课吗？再问：每一堂历史课为什么不能都是这样上呢？我的意思是，历史课的全班参与，是在老师引导下，学生都能投入的学习过程，不只是搞搞活动，也不是尝试一些新鲜事物而已。当然，我还想说的是，不是旧的教学法都不好．更不是任何新的教学法都很好。
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| 关 键 词： | 历史课 全体参与 举手表述 |
| 文章编号： | 0457-6241（2007）01-0032-03 |
| 收稿时间： | 2006-03-20 |
| 修稿时间： | 03 20 2006 12:00AM |
Expression by Raising one's Hand |
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| Zhang Yuan.Expression by Raising one''''s Hand[J].History Teaching,2007(1):32-34. |
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| Authors: | Zhang Yuan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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