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| 寻找“价值取向”与“独特体验”的平衡点 | |
| 引用本文： | 温文艳.寻找“价值取向”与“独特体验”的平衡点[J].小学教学参考,2009(5):10-11. |
| 作者姓名： | 温文艳 |
| 作者单位： | 浙江平阳县鳌江镇第三小学,325401 |
| 摘 要： | 在实施新标准以来，有些教师的课堂打着尊重学生独特体验的旗帜，喊着鼓励求异创新的口号，对学生“丰富多彩”的回答，教师不敢否认，不敢对学生说“不”。这样完全忽视正确的价值导向，是对新课标内涵的片面理解，是对语文教育极不负责任的表现。我们不禁要思考：为什么要尊重学生的独特体验？又为什么要注意教学内容的价值取向？究竟如何调和“文本的价值取向”与“学生独特体验”之间的矛盾，使天平的两端达到平衡呢？ |
| 关 键 词： | “独特体验” 平衡点 价值 尊重学生 求异创新 不负责任 语文教育 教学内容 |
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