| 突破教师职业发展高原期的思考与策略 |
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| 引用本文： | 金艳.突破教师职业发展高原期的思考与策略[J].教育科学论坛,2006(6):61-62. |
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| 作者姓名： | 金艳 |
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| 作者单位： | 四川省成都市棕北中学,600601 |
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| 摘 要： | 联合国教科文组织曾做过一个调查,研究教师的教育经验和教育效果之间有什么联系。结果发现, 在刚走上工作岗位的五年之内,教龄与教学效果是成正比的,曲线呈上升趋势;第五年至第八年,普遍出现一个平稳的发展趋势八年以后,教师群体逐渐出现分化,小部分人通过再学习、再创造,教学水平得到升华,教学效果出现第二个上升期,逐步发展成
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Approaches to Go through the Plateau Peiod of Teachers Professional Development |
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| Jin Yan.Approaches to Go through the Plateau Peiod of Teachers Professional Development[J].Education Science Forum,2006(6):61-62. |
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| Authors: | Jin Yan |
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