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| 低年级阅读教学中说写能力的培养 | |
| 引用本文： | 钟国榜.低年级阅读教学中说写能力的培养[J].贵州教育,2001(6). |
| 作者姓名： | 钟国榜 |
| 作者单位： | 遵义县南坪中学 |
| 摘 要： | 一、训练听力 ,培养语感学生回答教师的提问是一种很好的“说话”训练的机会。我的问话力求做到语句简短、要求清楚 ,并且注意逻辑停顿和逻辑重音 ,让学生抓得住问题的要点。上学期我接二年级一个班。一开学 ,我就在说话课上问学生 :“你妈妈 /在什么单位 /做什么工作 ?”一学生答 :“在百货店。”我没什么表示 ,只是把问话重复了一遍。该学生又回答 :“在百货店当营业员。”我仍然没什么表示 ,又一次把问话重复了一遍。学生第三次回答 :“我妈妈在百货店当营业员。”我还是没有什么表示 ,竭力避免有任何暗示。我把学生的三句答话写在黑板上… |
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