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| 教师如何过好课题研究的"选题关"和"计划关" | |
| 引用本文： | 叶文生.教师如何过好课题研究的"选题关"和"计划关"[J].中小学教师培训,2002(3):47-48. |
| 作者姓名： | 叶文生 |
| 作者单位： | 浙江省洞头县教委教科室,325700 |
| 摘 要： | 教师的成长一般经历教育新手向教育能手的转化，再由教育能手向研究型教师的转化，转化的关键在于促进教师成为课题研究开展者和参与者，教师通过开展和参与课题研究，是教师获得自我持续发展能力的最佳途径，是培养教师的重要手段。许多事实证明，中小学教师通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐步成为研究型的教师不乏其人。当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在有了搞教科研的积极性，要申报课题，一时觉得在选题和制定课题计划上有困惑，急需有人帮助。为了使广大中小学教师更加积极而有效地开展课题研究活动。本… |
| 关 键 词： | 课题研究 中小学教育 教师 教学研究 选题 研究计划 |
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