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| 高中数学新课程“推理与证明”教学分析 | |
| 引用本文： | 李二桃.高中数学新课程“推理与证明”教学分析[J].中学生数理化(高中版),2013(9):31. |
| 作者姓名： | 李二桃 |
| 作者单位： | 江苏省上冈高级中学 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准(实验)》明确了"推理与证明"属于高中数学的教学范围和内容.因此,我们必须加大力度来对此项内容进行研究,并且制定出合理、高效的教学计划,来提高教学质量.希望通过对此的深入研究,使教学结构合理化,规范化,从而达到共赢的教学效果.为了证明"推理与证明"对于教学的重要性,本文先对高中数学课程对此内容的设置进行了阐述,之后用综合的方法将中国,美国以及日本的高中数学课程来进行比较,从中取其精华.最后我们进行了总结,重新以本章的内容为前提,整合了一些新的案例,来完善教材的内容. |
| 关 键 词： | 新课程 演绎推理 高中数学课程标准 教学效果 证明 高中生 重要性 学生 教学设计 数学思想 |
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