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| 高中政治课堂有效提问切入点初探 | |
| 引用本文： | 刘彦喆.高中政治课堂有效提问切入点初探[J].考试周刊,2014(55):126-127. |
| 作者姓名： | 刘彦喆 |
| 作者单位： | 北京景山学校远洋分校 |
| 摘 要： | <正>课堂提问对于发展学生思维,促进和加深理解知识,培养良好的思维品质具有十分重要的作用,因此是教师运用最多的一种教学手段。通过在提问中创建认知冲突,激发学生的认知动机,促进学生探究、解决问题,促使学生思维的发展。如何寻找教学中的认知冲突呢?结合教学经历,笔者归纳为以下几方面。一、知识概念中的认知冲突在政治教材中概念是知识的承载点,只有弄清概念的内涵外延,才能推理、判断、联系,形成系统的学科理论体系。但 |
| 关 键 词： | 有效提问 政治课堂 高中 学生思维 教学手段 认知冲突 课堂提问 思维品质 |
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