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| 在阅读教学中发挥语言训练和情感体验的整合作用 | |
| 引用本文： | 王小红.在阅读教学中发挥语言训练和情感体验的整合作用[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2004(1):49-50. |
| 作者姓名： | 王小红 |
| 作者单位： | 江苏省武进西林职业高级中学 213024 |
| 摘 要： | 长期以来,阅读教学一直存在"重讲轻练"、"重讲轻读"的倾向,大部分时间被用于教师讲解课文内容,而留给学生朗读、背诵以及情感体验的时间甚少.现在许多教师对"多练少讲"、"多读少讲"已有所重视,但为练而练、为读而读的现象仍普遍存在.具体表现在(1)只重练的形式,不重视练的效果,即忽视语言训练与思想内容的联系,思想内容未与训练内容同步;(2)只重读的时间,不重视读中情感体验的过程,使读只重形式不重实质,偏离了阅读教学的本义与要求.怎样才能防此弊端,提高语文教学质量?笔者认为,当前必须紧紧抓住语言文字训练这条主线,在训练中突出情感体验. |
| 关 键 词： | 中等职业教育 语文教学 阅读教学 语言训练 情感体验 |
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