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| 电类专业基础课在“卓越计划”教育中的教学模式创新与实践 | |
| 作者姓名： | 关静杨子立胡圣尧于海平 |
| 作者单位： | 1.常州工学院; |
| 基金项目： | 江苏高校品牌专业建设工程资助项目"电气及其自动化专业"(项目编号:PPZY2015B129)；常州工学院网络课程建设项目"电工电子技术课程"(项目编号:A3-4406-15-068)；常州工学院网络课程建设项目"电工基础课程"(项目编号:A3-4406-15-006)；常州工学院研究型课程建设项目"电工基础课程"(项目编号:A3-4402-17-092)；常州工学院教学改革研究课题"电类基础课程卓越计划的建设与实践"(项目编号:A3-4403-16-007) |
| 摘 要： | 以"卓越计划"为导向,理论教学中加强工程应用方面电类基础课程;实验中增加若干综合实验项目及设置开放实验内容。从而使理论教学系统化,实验、实践教学工程化,构建电类专业"卓越计划"指导下的专业基础课程创新教学模式。同时,完善教学体系,课程中采用"MOOC+SPOC"混合教学模式。在硬件配套上,建设省级实验教学与实践教育示范中心及校外实践基地,从而满足电类专业"卓越计划"教育需要。实践证明,已初建规模的电类基础课的创新教学改革模式,为卓越工程师的培养发挥了重要作用。 |
| 关 键 词： | 电类专业 基础课程 卓越计划 创新教学模式 教学资源体系 |
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