|
|||||
|
|
| 解放教与学的创造力——阅读教学的价值取向 | |
| 引用本文： | 潘涌.解放教与学的创造力——阅读教学的价值取向[J].教育科学论坛,2009(5). |
| 作者姓名： | 潘涌 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 |
| 摘 要： | 语文新课程理念引导下的阅读教学，为教师提供了八仙过海、各显神通的广阔空间。除了我在《教育科学论坛》以往文章中所述的“非指示性阅读教学”和“语感型阅读教学”以及本期评述的“探究性阅读教学”以外，教师可以自主探索。而所有的新阅读教学方法．应当贯穿一根红色主题线：最大限度地还学生以自主和自由，释放其阅读的童趣童味，点燃其好奇求知的诗情画意。进而积淀综合性的语文素养， |
| 关 键 词： | 探究性阅读教学 创造力 教与学 价值 阅读教学方法 语文新课程 理念引导 教育科学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |