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| 对语文研究性学习的冷思考 | |
| 引用本文： | 卢卫东.对语文研究性学习的冷思考[J].语文教学与研究,2011(19). |
| 作者姓名： | 卢卫东 |
| 摘 要： | 研究性学习的推进已逾十年,并被逐渐纳入课改必修课程。但在认识上,普遍存在把研究性学习神秘伪圣、功利盲目、片面趋同的问题,背离了课程设置的初衷,也成为研究性学习很难向更深层面发展的阻碍。本文拟从批判的角度,对上述问题作番冷反思。盲目性。一是质量意识不明确。重学生参与的广泛与体验,而忽视学 |
| 关 键 词： | 课程设置 语文研究性学习 学生参与 |
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