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| 巧设留白,灵动教学——论初中英语课堂有效教学策略 | |
| 引用本文： | 栾婷婷.巧设留白,灵动教学——论初中英语课堂有效教学策略[J].新课程导学(上),2012(34). |
| 作者姓名： | 栾婷婷 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市亭湖新区实验学校 |
| 摘 要： | 古人作画写字往往留白,以实现有无相成、虚实相生,促进画面的整体和谐,使整个画面更具美感,更有内涵,更富想象空间.同样,在英语教学过程中,我们也可效仿这一留白方法,留出一定空间,以启发学生想象思维,培养学生创新意识,发挥学生的主观能动性.对此,笔者以初中英语教学为例,提出了如下留白策略,以促进灵动教学. |
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