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摘要：	每天副餐时间,教师忙于倒豆浆,分食品,顾不上管幼儿,出现了一个教育空档。随他们哄闹或命令他们静坐等待,都不妥当。我想,利用这个短暂时间练习词语岂不很好?于是我先从说反义词开始。我说“上”,幼儿对“下”;我说“左”,幼儿对“右”;我说“吵闹”,幼儿对“安静”。就这样,由简单到复杂,不知不觉地,幼儿学会了好多词语,
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