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| 家校合作：一种特殊的交往 | |
| 引用本文： | 陈昉.家校合作：一种特殊的交往[J].当代教育科学,2008(3):60-61. |
| 作者姓名： | 陈昉 |
| 摘 要： | 哈贝马斯的交往行为理论指出交往行为是指“主体之间通过符号协调的互助，并以语言为主要媒介，通过对话、沟通，达到人与人之间的相互理解和一致”。而家校合作（home—school cooperation）是指家庭和学校通过交流和沟通达到相互理解，对孩子施以协调一致、各显特色、相辅相成的教育影响力，使孩子形成多种终身受益的必要素质，从而更好地实现和谐、全面的发展。所以，我们认为家校合作实质上是一种交往，而且是一种特殊的交往，其特殊性表现在该交往的目的承担者是人——学生。 |
| 关 键 词： | 交往行为理论 家校合作 相互理解 哈贝马斯 教育影响 终身受益 承担者 孩子 |
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