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| 双重乐感与音乐双语教育的诠释 | |
| 引用本文： | 王瑛,李爱民.双重乐感与音乐双语教育的诠释[J].文教资料,2012(14):98-100. |
| 作者姓名： | 王瑛 李爱民 |
| 作者单位： | 1. 新疆师范大学音乐学院 2. 新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐,830054 |
| 基金项目： | 新疆维吾尔自治区文科基地2012年度招标立项课题资助项目 |
| 摘 要： | 新疆实施双语教育是发展新疆教育的基本国策,在多民族文化背景下的双重乐感的提出与实施,成为新疆音乐教育的一个特色。本文从双语教育和双重乐感的概念、本质、功能和实践等方面,对两者的关系进行了解析,从而得出结论:双重乐感的基础是音乐的双语教育,但双重乐感并不等同于音乐双语教育。双语教育是一种教育体制,而双重乐感是一种教育观念,双重乐感教育的开展必将大力推动新疆音乐双语教育的深入发展。 |
| 关 键 词： | 双重乐感 双语教育 多元文化 |
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