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| 遵循成才规律 增强课改实效——新课程改革实验中几个重要关系的理性思考 | |
| 引用本文： | 阎建平,王美兰.遵循成才规律 增强课改实效——新课程改革实验中几个重要关系的理性思考[J].山西教育(综合版),2008(4):42-44. |
| 作者姓名： | 阎建平 王美兰 |
| 作者单位： | [1]山西省教育科学研究院 [2]太原市第十八中学校 |
| 摘 要： | 近几年来，随着素质教育的不断推进和新课程改革实验在全国范围内的蓬勃展开，“以学生发展为本”的新教育理念日益深入人心并逐步成为广大教师的自觉行动，课程改革实验取得了明显成效。但也应清醒地看到，各地课改中似乎也出现了重活动轻安静、重观看轻思考、重创新轻继承的极端苗头，若不及时纠正这些表面看来是“改革”措施实质上却是违反成才规律的不科学做法，势必又会重蹈杜威“学生中心主义”的覆辙， |
| 关 键 词： | 课程改革实验 成才规律 “以学生发展为本” 课改 理性 素质教育 教育理念 中心主义 |
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