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| 简论高师声乐教学创新思维的培养 | |
| 引用本文： | 李惠敏.简论高师声乐教学创新思维的培养[J].廊坊师专学报,2000(4):61-63. |
| 作者姓名： | 李惠敏 |
| 摘 要： | 高师声乐教学是培养学生创新思维铁主阵地。以兴激思，坚持个性发展和民主教学原则，是培养学生创造力形成的重要心理条件。以疑激思，是培养学生敢于质疑，积极探索，提高分析问题和解决问题的能力；以形激思，是培养学生敢于质疑，积极探索，提高分析问题和解决问题的能力；以形激思，启发引导学生思维展开丰富的想象，创造新形象的能力；以情激思，培养学生思维创新的能力。 |
| 关 键 词： | 声乐教学 创新思维 高等师范教育 非智力因素 发散思维 民主教学 |
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