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| 多元智力学说的启示 | |
| 引用本文： | 陈静.多元智力学说的启示[J].当代教育科学,2002(6). |
| 作者姓名： | 陈静 |
| 作者单位： | 山东师范大学第二附属中学 |
| 摘 要： | 美国哈佛大学心理学家加德纳对智力持多元观点 ,如空间———知觉智能、身体———运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能以及自然智能等。智力是由多种能力而非一、两种核心能力构成的 ,这些能力都是同等重要的 ,而且以不同的维度、层面、相对独立的表征方式体现出来。个体智力不存在优劣之分 ,每个人都有自己相对独立的优势智力。教育者要培养一种职业敏感 ,要善于觉察学生细微的差别并善于发现学生的优势智力 ,帮助学生客观地认识自己所偏好的学习方式 ,同时 ,应该认识到学校中一些学生成为失败者 ,主要是存在着不相称的学习方… |
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