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| 中美学生创造力发展影响因素的比较及其启示 | |
| 引用本文： | 李如密,张金泉.中美学生创造力发展影响因素的比较及其启示[J].当代教育科学,2002(8). |
| 作者姓名： | 李如密 张金泉 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学教育科学学院，曲阜师范大学教育科学学院 副主任，教授，2001级研究生 |
| 基金项目： | 山东省教育科学“十五”规划重点课题“中美教学观念与实践比较及对我国教学改革的启示”(批号 :10 5ZZ76 )的成果之一 |
| 摘 要： | 应试教育不利于学生创造力的发展 ,这已是不争的事实 ;而以“创新”为核心的素质教育时至今日也未给中国学生的创造力发展带来多少骄人的成绩。究竟是什么影响着我国学生的创造力的发展 ?对中美两国的社会文化、家庭观念、学校教育加以比较 ,或许会得到一些有益的启示。 一、社会文化对学生创造力的影响在当今社会 ,社会对个体发展的期望直接规定和影响着个体的发展方向 ;社会文化的积淀对社会个体的影响至深。下面我们将从占社会主流的传统哲学思想、社会对个性发展的态度和社会对于竞争的理解三个方面对中美社会文化中对于创造力影响较… |
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