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| 人文生态视域下高职德育的路径 | |
| 引用本文： | 尹小小,罗赣丰.人文生态视域下高职德育的路径[J].知识窗,2013(20):67-67. |
| 作者姓名： | 尹小小 罗赣丰 |
| 作者单位： | 江西农业工程职业学院 |
| 摘 要： | 一、当代高职教育的困境 教育是对人价值的发现，高职教育的目标取向不仅在于强调受教育者自身理性的提升，而且也在于尊重教育规律和人自身发展的一般规律，通过教育使学生具备健康的道德理性和价值理性，成为具备知行合一行为能力的个体。然而多年来，中国职业教育却认为教育宗旨在“使人各有一业，否则教育无用”。 |
| 关 键 词： | 高职教育 人文生态 路径 德育 视域 价值理性 中国职业教育 教育规律 |
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