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| 高三英语作业的有效性布置与批改 | |
| 引用本文： | 崔静.高三英语作业的有效性布置与批改[J].考试周刊,2010(51):98-99. |
| 作者姓名： | 崔静 |
| 作者单位： | 咸阳市彩虹学校,陕西咸阳712000 |
| 摘 要： | 在五个教学基本常规中,作业是一个重要环节,它是有效课堂教学的延伸和拓展,也是教师了解教学目标的落实、了解学生对所学知识在技能和策略等方面掌握和运用的一种重要方式,也是新课改高中英语教师所面临的一个难题。高三作为一个相对特殊的年级,在面对新课改和高考的压力下,就要求教师在作业布置方面不同于其他年级,作业的布置既要体现课改的时代性,又要体现与高考衔接的有效性。然而当前高三英语作业在设计和布置的有效性方面普遍存在的一些问题,比如作业总量过大、内容质量不高、体现不出有效教学的实效性等,从而导致作业的低效、无效成了影响教学质量的＂致命伤＂。因此,就这一问题,作者谈谈自己在实践中所得到的一些体会和反思。 |
| 关 键 词： | 高三英语作业 有效性 布置与批改 |
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