|
|||||
|
|
| 初中数学教学设计中学情分析的行动研究 | |
| 引用本文： | 黄晓慧.初中数学教学设计中学情分析的行动研究[J].试题与研究：高中理科综合,2019(22):0180-0180. |
| 作者姓名： | 黄晓慧 |
| 作者单位： | 安徽省合肥市寿春中学 |
| 摘 要： | 在实际教育教学的过程中,要想加强课堂高效性内容的体现,并提升学生的学习能力、促进学习习惯的养成。在当前文献探究的基础上,影响学生学习的主要因素就是学生对当前知识内容的掌握情况。因此在实际教育教学的过程中,只有加强对学情状况的良好分析,教师才能够在课堂中积极进行初中数学学习情境的创设,以此来更好地突出学生在学习过程中主体地位的体现。 |
| 关 键 词： | 学情分析 认知起点 学习兴趣 初中数学教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |