|
|||||
|
|
| 探索为先,教材为后——高中物理教学如何引导学生参与学科探究 | |
| 引用本文： | 陈廷惠.探索为先,教材为后——高中物理教学如何引导学生参与学科探究[J].试题与研究：高中理科综合,2019(22):0029-0029. |
| 作者姓名： | 陈廷惠 |
| 作者单位： | 陕西省汉中市西乡县第二中学 |
| 摘 要： | 随着新课改的深入发展,高中物理教学已经切实 改变了“重教师,轻学生”的落后教学模式,全力突出了学生的 学习主体意识,组织了丰富多彩的物理探究活动,以便切实引 导学生自主生成、能动建构物理知识意义。因此,高中物理教 师则可积极组织丰富的物理学科探究活动,引导学生自主参与 课堂生成活动。本文将从创设问题情境,唤起学生积极思考;丰富实验探究’优化学生动手实践能力;辅以教师指导,引出教 材理论知识三个角度来分析高中物理教师应该如何引导学生 参与学科探究活动。 |
| 关 键 词： | 高中物理 学科探究 组织策略 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |