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| 学源于思,思源于疑 ——浅谈初中生物教学中的“提问”策略 | |
| 引用本文： | 张晓兰.学源于思,思源于疑 ——浅谈初中生物教学中的“提问”策略[J].试题与研究：高中理科综合,2019(26):0024-0024. |
| 作者姓名： | 张晓兰 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区前黄实验学校 |
| 摘 要： | 陶行知先生说过:“发明千千万,起点是一问。”因 为“疑问”能使学生产生好奇心,同时又产生认知冲突,促使学 生主动思考,而这也正是自主学习的开始。学生的学习本质上 是一种思维活动,而思维的开启一定是基于发现问题、提出问 题。因此在课堂教学中“提问”往往成为能否正确引导学生思 维的关键所在,而教师设计问题、提出问题的技巧在整个过程 中显得尤为重要。 |
| 关 键 词： | 初中生物 教学 提问策略 |
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