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| 小学低年级语文识字教学策略分析 | |
| 引用本文： | 朱莉青.小学低年级语文识字教学策略分析[J].试题与研究：高中理科综合,2019(32):0190-0190. |
| 作者姓名： | 朱莉青 |
| 作者单位： | 广西南宁市西乡塘区苏卢小学 |
| 摘 要： | 识字是目前低年级语文授课中的重要内容,应该得到小学语文教育者足够的重视。识字量和识字方法的掌握程度,将会影响到小学生的听课质量、阅读水平、写话能力叙述方式,还会对小学生的学习热情和听课兴趣产生影响。为此,教师要在兴趣的指引下,来鼓励低年级小学生主动识字。 |
| 关 键 词： | 低年级 小学语文 学生 识字 |
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