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| 小学英语课堂有效任务教学的实践与反思——以 PEP 教材为例 | |
| 引用本文： | 刘大伟.小学英语课堂有效任务教学的实践与反思——以 PEP 教材为例[J].教学月刊(小学版),2014(4):28-31. |
| 作者姓名： | 刘大伟 |
| 作者单位： | 江苏省南京晓庄学院陶行知研究院,210017 |
| 基金项目： | 本文系教育部规划课题“基于差异的教育：现代学校的课程与教学研究”（批准文号：FFB090681）的阶段性成果之一. |
| 摘 要： | 一、问题的提出
任务型教学（task-based language teaching）是指一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径。在任务型教学中，需要师生共同努力，以真实世界为参照物，通过情境的建构，从而实施以语言学习为目的的教学活动。经过近三十年的不断发展与完善，任务型教学已经在当前我国英语教学中占据了至关重要的地位.《英语课程标准》（以下简称《课标》）中强调“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动， |
| 关 键 词： | 语言实践活动 任务教学 英语课堂 PEP language 《英语课程标准》 任务型教学 反思 |
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