| 认知隐喻在大学英语词汇习得中的应用研究 |
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| 引用本文： | 李爱华.认知隐喻在大学英语词汇习得中的应用研究[J].钦州学院学报,2015(3):45-49. |
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| 作者姓名： | 李爱华 |
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| 作者单位： | 辽宁对外经贸学院公外部 |
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| 基金项目： | 辽宁对外经贸学院2013年度校级教改项目课题:认知隐喻视角下的大学英语词汇习得策略实证研究(2013XJJGYBXM15) |
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| 摘 要： | 基于认知隐喻理论在大学英语词汇习得中起到积极作用这一假设,结合课堂教学,以两个水平相当的学生班级为受试者进行一项实验研究,分析认知隐喻对学生词汇习得的长短期记忆效果及实验班学生对认知隐喻词汇教学法认同度问题。研究结果发现:认知隐喻对学生的长短期词汇记忆都有提高;大部分学生赞同认知隐喻的词汇教学法。
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| 关 键 词： | 认知隐喻 意象图式 词汇习得 |
Empirical Study On Applying Cognitive Metaphor to College English Vocabulary Acquisition |
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| LI Ai-hua.Empirical Study On Applying Cognitive Metaphor to College English Vocabulary Acquisition[J].Journal of Qinzhou University,2015(3):45-49. |
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| Authors: | LI Ai-hua |
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| Institution: | LI Ai-hua;College English Department of Liaoning University of International Business and Economics; |
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