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| 中国近代科学教育的产生及主要特征 | |
| 引用本文： | 王冬凌.中国近代科学教育的产生及主要特征[J].辽宁教育研究,2004(2):64-66. |
| 作者姓名： | 王冬凌 |
| 作者单位： | 大连教育学院,辽宁,大连,116021 |
| 摘 要： | 中国近代科学教育产生于洋务运动时期的新式学堂。洋务运动时期的科学教育游离于正统教育体制之外 ,主要是在洋务派创办的几十所学堂和极少数的书院中实施 ;科学教育的指导思想是“中体西用” ,洋务派试图将西方的科学技术嫁接在儒学文化上 ;科学教育受科举和传统观念的影响明显 ;忽视基础教育的基础作用。科学教育呈现出明显的时代特征 |
| 关 键 词： | 近代 新式学堂 科学教育 特征 |
| 文章编号： | 1002-8609(2004)02-0064-03 |
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