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| 支教前后非定向免费师范生教师职业认同研究——以新疆师范大学首届免费师范生为例 | |
| 引用本文： | 王阳,关文军.支教前后非定向免费师范生教师职业认同研究——以新疆师范大学首届免费师范生为例[J].贵州教育学院学报,2014,30(12). |
| 作者姓名： | 王阳 关文军 |
| 作者单位： | 新疆师范大学新疆儿童发展与教育研究中心,新疆乌鲁木齐,830013 |
| 基金项目： | 全国教育规划科学“十二五”规划2011年单位资助项目“新疆首届免费师范生教师职业认同的发展演变及其预测力研究” |
| 摘 要： | 教师职业认同是教师职业发展的起点和专业成长的动力之源。采取随机与分层抽样的方法,在新疆境内抽取385名非定向免费师范生,利用《教师职业认同量表》与《学习动机量表》考察了实习支教前后,其教师职业认同感状况,以及教师职业认同与学习动机之间的关系。统计分析结果表明:支教后职业认同总体虽略有提高,但职业价值观、职业期望两纬度略有下降,职业能力与职业情感均显著提高,行为倾向略有上升;教师职业认同与学习动机显著相关。 |
| 关 键 词： | 教师职业认同 学习动机 实习支教 非定向免费师范生 |
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