| 从“教育三要素”谈民族社区教育竞争与文化传承 |
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| 引用本文： | 王国超,潘华.从“教育三要素”谈民族社区教育竞争与文化传承[J].继续教育研究,2013(10):8-10. |
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| 作者姓名： | 王国超 潘华 |
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| 作者单位： | [1]贵州民族大学文学院,贵州贵阳550025 [2]贵州民族文化宫办公室,贵州贵阳550001 |
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| 基金项目： | 2013年度国家社科基金项目“少数民族社区教育的价值与发展机制研究”（编号：13XMZ040）;2012年度贵州省社科规划项目“贵州苗族社区教育价值观变迁的人类学研究”（编号：12GZQN15）;2011年度贵州省教育厅高校人文社科项目“文化变迁与教育选择：黔东南苗族社区学校教育的人类学透视”（编号：11JD097） |
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| 摘 要： | 随着我国现代性向民族社区持续嵌入,民族社区文化传统传承程式"骤然"消解,呈日趋式微之势。民族社区学校成为民族文化传承前沿阵地,然而因其触及"学校教育竞争",实践步履维艰。文章从"学习者"、"教育者"和"教育措施"等"教育三要素"这一原点追根溯源,并基于"教育三要素"视角,尝试提出几点对策与建议,旨在重构民族社区现代学校传统文化传承的"动力系统"。
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| 关 键 词： | 民族社区 学校教育竞争 民族文化传承 教育三要素 |
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