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| 培养教师立体化的知识结构 | |
| 引用本文： | 梁晓芳.培养教师立体化的知识结构[J].现代中小学教育,2001(9):41. |
| 作者姓名： | 梁晓芳 |
| 作者单位： | 浙江省温岭市教师进修学校, |
| 摘 要： | ２１世纪将成为终身学习的社会，终身学习也将成为教师生存的概念，否则将失去生存的资格。新世纪的教师必须学习，再学习，不断给自己“充电”，使自己的知识呈“工”字型的立体化结构。“工”字型，它的中“■”代表主体性知识，它的下“一”代表基础性知识，它的上“一”代表前沿性知识。 一、主体性知识 即教师所任教的学科专业知识，它包括本体性知识、实践性知识和条件性知识。本体性知识，即学科知识。新世纪的教师要掌握扎实的学科基础知识、基本理论、基本规律、基本概念、基本结构等本体性知识。实践性知识，即驾驭教学的知识。新… |
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