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| 分层次目标教学及其实施方法 | |
| 引用本文： | 周德海.分层次目标教学及其实施方法[J].中国成人教育,2001(7):38-38. |
| 作者姓名： | 周德海 |
| 摘 要： | 分层次目标教学的实质，是对学生所学知识与学生个体分层次达到目标，实现学生学习的个体化和教师指导的层次化。它能适应各类学生进行层次学习，促使差生逐步提高学习兴趣，优秀的学生不断取得更好的学习成绩，能有效地指导学生自学，提高单位时间的学习效率，实现真正意义的素质教育。 具体做法是：学生按照六层目标学习，在教师引导下进行自学。 第一层，根据学生实际，提出学习目标。 在学生自学前，教师进行前提目标检测。其内容体现新旧知识的密切联系，有助于实现学习中的各项具体目标，为学生自学达标扫清障碍。然后，教师根据学生… |
| 关 键 词： | 分层次目标教学 自学目标 教师 主导作用 学生 主体地位 教学活动 能力培养 |
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